” ريف رس “12 نوفمبر2026
لم يعد النقاش حول واقع المدرسة العمومية بالمغرب مقتصراً على البرامج الإصلاحية والمخططات الحكومية المتعاقبة، بل أصبح يرتبط بسؤال جوهري يمس العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص: هل ما زالت المدرسة العمومية قادرة على توفير تعليم جيد لجميع أبناء المغاربة، أم أن جودة التعليم أصبحت مرتبطة بالقدرة المادية للأسر؟
ففي الوقت الذي تتواصل فيه الشعارات المتعلقة بإصلاح المنظومة التعليمية والارتقاء بجودة التعلمات، لا تزال العديد من المؤسسات التعليمية تواجه تحديات حقيقية، من قبيل الاكتظاظ داخل الأقسام، وضعف التجهيزات، واختلالات البنية التحتية، فضلاً عن التفاوت في ظروف التمدرس بين المدن والمناطق القروية.
وأمام هذه الإكراهات، تجد أسر مغربية كثيرة نفسها أمام خيار صعب: إما الاعتماد على المدرسة العمومية بما تواجهه من تحديات، أو تحمل أعباء مالية إضافية من أجل تسجيل أبنائها في مؤسسات التعليم الخصوصي، بحثاً عن ظروف تعليمية أفضل.
وهنا تبرز مفارقة تستحق التأمل، فبدل أن تكون المدرسة العمومية وسيلة لتحقيق تكافؤ الفرص بين أبناء المجتمع، أصبح الوضع المادي للأسرة عاملاً مؤثراً في الخيارات التعليمية المتاحة أمام الأطفال، وهو ما يطرح تساؤلات حول مستقبل العدالة التعليمية بالمغرب.
كما لا يمكن الحديث عن إصلاح حقيقي دون تحسين ظروف اشتغال الأطر التربوية، والحد من الاكتظاظ، وتأهيل المؤسسات التعليمية، وتوفير الوسائل البيداغوجية الضرورية، إلى جانب معالجة الهدر المدرسي، خصوصاً في المناطق القروية والهشة.
وفي المقابل، فإن توالي البرامج والاستراتيجيات لا ينبغي أن يحجب ضرورة تقييم نتائجها على أرض الواقع. فالمواطن لا ينتظر المزيد من الشعارات حول مدرسة الجودة والتميز، بقدر ما يريد أن يرى أثراً ملموساً داخل الأقسام، وفي مستوى التحصيل الدراسي، وفي قدرة أبنائه على الحصول على تعليم يضمن لهم مستقبلاً أفضل.
إن المدرسة العمومية ليست مجرد قطاع حكومي، بل هي ركيزة أساسية لتحقيق العدالة الاجتماعية والحراك الاقتصادي، ومن المفترض أن تمنح ابن العامل البسيط وابن الموظف وابن الأسرة الميسورة فرصاً متكافئة في التعلم والنجاح.
فهل أصبح التعليم الجيد في المغرب مرتبطاً بما تستطيع الأسرة دفعه، بدل أن يكون حقاً مضموناً لكل طفل؟ ولماذا لا تزال المدرسة العمومية تنتظر إصلاحاً ينعكس فعلياً على واقع التلاميذ والأسر؟
إن مستقبل التعليم بالمغرب لن يُقاس بعدد المخططات والإصلاحات المعلنة، بل بمدى قدرة كل طفل، مهما كان وضع أسرته أو مكان إقامته، على الحصول على تعليم جيد ومنصف يفتح أمامه أبواب المستقبل.
فالمدرسة العمومية التي لا تمنح أبناء المجتمع فرصاً متكافئة، لا يمكنها أن تكون جسراً حقيقياً لتحقيق العدالة الاجتماعية.
